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集合設(shè)計(jì)帶您走進(jìn)多感官訓(xùn)練

多感官刺激訓(xùn)練是應(yīng)用各項(xiàng)設(shè)備及策劃一系列適合兒童的活動(dòng)程序，提升兒童接收感官刺激及做出反應(yīng)行為的表現(xiàn)，促進(jìn)主動(dòng)探索環(huán)境的興趣及能力，從而培養(yǎng)及引發(fā)他們?cè)谌粘Ｉ罴寄芗罢n程學(xué)習(xí)方面的動(dòng)機(jī)、技巧及表現(xiàn)，集教育和康復(fù)相結(jié)合的高科技系統(tǒng)。

主要原理和作用：活動(dòng)強(qiáng)調(diào)探索、自主、悠閑及選擇，透過(guò)特殊的設(shè)備提供視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)和嗅覺(jué)等多種基本感官刺激，給予使用者愉快的感知經(jīng)驗(yàn)，有助于減低個(gè)人的進(jìn)展情緒和一些不適應(yīng)行為(如自我刺激、自我傷害行為)。

一是提高主動(dòng)參與性;二是鍛煉注意力;三是改善問(wèn)題行為;四是提高操控環(huán)境的能力。

一、視覺(jué)系統(tǒng)的訓(xùn)練

顏色和形狀視覺(jué)刺激能讓兒童感到歡快。視頻投射機(jī)、聲控?zé)艏芭菖莨苄纬梢粋€(gè)廣大范圍的視覺(jué)刺激效果。其他燈光，例如LED造型燈、幻彩光線，提供了多元化的視覺(jué)效果，讓兒童有機(jī)會(huì)操控及探索環(huán)境。

1.泡泡管——泡泡管為一直立、內(nèi)置液體的長(zhǎng)形管。接上電源后，管內(nèi)氣泡循環(huán)升降，配合恩能夠轉(zhuǎn)變紅、黃、綠、藍(lán)的燈光，產(chǎn)生極佳的迷幻及動(dòng)態(tài)的視覺(jué)效果。泡泡管內(nèi)的魚(yú)可以改善跟蹤技能，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊，培養(yǎng)了兒童的注意力。

2.無(wú)盡深度燈鏡——由細(xì)小的小燈泡與鏡片組合而成，通過(guò)燈光與鏡片的反射效果，產(chǎn)生不同大小與層次的圓形燈點(diǎn)圖案，從正面望向鏡內(nèi)，可看到由近至遠(yuǎn)、由大而小及具有層次的圓形燈點(diǎn)。兒童同時(shí)可控制變化不同的色彩。鏡內(nèi)燈泡具閃爍功能，產(chǎn)生幻彩的視覺(jué)效果。

3.幻彩光纖——是一束由多條透明光線組成，光線能轉(zhuǎn)變不同顏色的采光。當(dāng)把數(shù)十條幻彩光效組合起來(lái)，兒童會(huì)有歡快的感受，教師也可進(jìn)行長(zhǎng)短、多少、顏色辨別的學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)師生的溝通機(jī)會(huì)。

4.彩色投影機(jī)——彩色投影機(jī)配有多款主題的彩色幻燈片，彩像投射在白色房間的墻壁上，緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)，再配合主題音樂(lè)，提供有特色的主題視覺(jué)效果，也能刺激學(xué)生凝視，并目光追蹤轉(zhuǎn)動(dòng)的彩像。

5.彩光反射球——是一個(gè)小鏡片組合成的球體，能自行轉(zhuǎn)動(dòng)。當(dāng)彩轉(zhuǎn)射燈在采光反射球時(shí)，能反射出無(wú)數(shù)及轉(zhuǎn)動(dòng)的彩色光點(diǎn)，映在墻上，能吸引患兒注意遠(yuǎn)方轉(zhuǎn)動(dòng)的影像，提高患兒的注意力。

6.聲控閃燈——是安裝在頂板上的一個(gè)光亮設(shè)備，它可以根據(jù)聲音的變化轉(zhuǎn)動(dòng)?光發(fā)射出圖形，使患兒產(chǎn)生新鮮感，萌發(fā)好奇的念頭，有主意提高兒童視聽(tīng)覺(jué)配合。同時(shí)，兒童也可透過(guò)活動(dòng)，理解因果關(guān)系、明暗與快慢的概念。

7.上肢協(xié)調(diào)器——是訓(xùn)練上肢協(xié)調(diào)性的設(shè)備，通過(guò)時(shí)間、次數(shù)、速度的設(shè)置，訓(xùn)練患兒的反應(yīng)能力和手眼協(xié)調(diào)性，同時(shí)對(duì)上肢活動(dòng)障礙的兒童可鍛煉上肢伸展和準(zhǔn)確性，提高注意力。

8.哈哈鏡——鏡面呈波浪形狀，能折曲形象，當(dāng)兒童站在鏡前，能觀察自己的有趣的影像。能吸引學(xué)生注視鏡子內(nèi)自己的影像，加強(qiáng)他們的專注力，觀察自我的變化與存在，提高學(xué)生的自我觀。

二、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)系統(tǒng)的訓(xùn)練

觸覺(jué)對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是最先接觸的一種感覺(jué)，對(duì)于人體的感知可以說(shuō)是最敏感的。通過(guò)震動(dòng)枕頭、震動(dòng)蛇、波波池等設(shè)備的訓(xùn)練，有助于兒童將功能活動(dòng)與感知能力互相配合，從而控制身體的活動(dòng);提高兒童對(duì)自己身體的認(rèn)識(shí)及留意周圍環(huán)境，并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，此外，充滿韻律的音樂(lè)、配合不同的拍子抑揚(yáng)頓挫的音調(diào)，可以提供多樣化的刺激。

三、嗅覺(jué)系統(tǒng)的訓(xùn)練

利用香薰器來(lái)訓(xùn)練，就是利用個(gè)匯總味道來(lái)激發(fā)兒童的嗅覺(jué)系統(tǒng)。香薰器內(nèi)加入芬芳香油，在房間內(nèi)能發(fā)出芬芳的味道，加強(qiáng)味覺(jué)反應(yīng)，繼而刺激認(rèn)知活動(dòng)。如辨認(rèn)不同的香味，可配合顯示出此香味的圖片聲音，同時(shí)讓兒童感知到除嗅覺(jué)外的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)兩大感覺(jué)系統(tǒng)，有助于患兒對(duì)概念和事物的認(rèn)識(shí)。

四、互動(dòng)游戲系統(tǒng)

通過(guò)互動(dòng)棚練系統(tǒng)可將孩子成像在動(dòng)畫(huà)畫(huà)面中，讓孩子有身臨其境、操控環(huán)境的滿足感。這種交互式的回饋對(duì)于誘發(fā)及培養(yǎng)孩子在主動(dòng)探索環(huán)境、適應(yīng)環(huán)境的變化及積極參與等方面皆有正面而深遠(yuǎn)的意義，從而協(xié)助孩子培養(yǎng)更有自信，自主及更有樂(lè)趣的學(xué)習(xí)模式。

總之，通過(guò)多感官訓(xùn)練，能使腦癱，智力低下，孤獨(dú)癥，學(xué)習(xí)困難、注意力差的正常兒童的能力得到很大改善。