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國外的幼兒早教理念！

隨著越來越重視的兒童教育很多各種國外的早教理念也在不斷的引入。很多一兩歲的孩子開始邁進(jìn)“校園”那么相比國內(nèi)的教育國外的早期教育又是怎么樣的呢下面我們一起來了解一下一些國家的早期教育!

美國早教崇尚自己動手：

美國的寶寶從一歲半開始就會逐漸的培養(yǎng)孩子自己穿衣服、洗臉?biāo)⒀?、吃飯、上廁所等自我服?wù)的技能，這些是根據(jù)年齡特點(diǎn)逐步進(jìn)行的，美國人認(rèn)為自我服務(wù)技能的掌握可以增強(qiáng)對孩子的獨(dú)立性和成就感。他們認(rèn)為交給孩子學(xué)習(xí)的能力會比讓他們做幾道題更加重要，所以美國人崇尚孩子們自己動手體驗(yàn)，在各種團(tuán)隊(duì)、益智游戲中去學(xué)會體驗(yàn)和探索的本領(lǐng)，去主動的認(rèn)識周圍的事物。（幼兒園設(shè)計(jì)）

日本會教育孩子學(xué)會不給別人添麻煩：

日本的父母在孩子很小的時候就會灌輸他們一個理念就是不要給別人添麻煩，很多去日本旅游的人都會發(fā)現(xiàn)，日本人的孩子和外面國內(nèi)的孩子有一個很明顯的區(qū)別，日本的孩子外出的時候不管是上課還是出游，無一例外都會自己背一個小包，里面裝著自己的一些物品，在孩子還很小的時候父母就會引導(dǎo)的告訴他們很多事情都是需要自己動手去做，而老師和家長們做的之后在旁輔助和指導(dǎo)。

加拿大早教不會設(shè)置寫字計(jì)算等課程：

加拿大人認(rèn)為幼兒期是孩子成長的一個關(guān)鍵時期，是培養(yǎng)動作能力均衡發(fā)展、和培養(yǎng)創(chuàng)造力的關(guān)鍵時期，事業(yè)培養(yǎng)孩子的動手能力非常重要，所以等寶寶稍大一點(diǎn)時父母就會送其到“play school”，送去的目的不是去上課學(xué)習(xí)，而且為了參加勞作、音樂、美術(shù)等等的活動，而有趣的是加拿大的早教不會去設(shè)置寫字計(jì)算等課程。

法國早期教育提倡平等：

在法國的早期教育會從小給孩子們灌輸?shù)睦砟罹褪瞧降葘υ?，法國人不會?xí)慣的經(jīng)常去抱寶寶，在法國常常就是一個幾個月打的嬰兒父母會放在一個安全的嬰兒區(qū)，讓孩子在里面讓他們在里面爬、滾、玩耍，等到再大一些則就讓寶寶在地毯上來回的爬，這樣的環(huán)境成長起來的孩子肌肉會更加的靈活，個性也會更加的獨(dú)立。而法國人對孩子灌輸?shù)囊淮筇厣褪瞧降?，比如在一個玩具店里銷售員會對孩子說：“先生您挑選好了嗎”，從小的去培養(yǎng)孩子在被人尊重的同時學(xué)會尊重別人。而且在法國只有不是特別正式和嚴(yán)肅的場合法國家長一般都會帶著孩子一起參加，哪怕是長途路線也是一樣，這就是法國人從小就灌輸?shù)钠降扔^念。

英國注重培養(yǎng)孩子的"頑皮"：

在英國人看來孩子就應(yīng)該是頑皮的，或者說父母會有意的去培養(yǎng)他們頑皮，所以英國的小朋友每個周末都會有活動，不是這周去這個小朋友家的派對就是去那個小伙伴家吃飯?？偟膩碚f周末就是父母和孩子的互動日，他們基本很少會待在家里看電視，而且英國學(xué)校還很支持和鼓勵孩子們?nèi)ワ曫B(yǎng)小動物，會組織學(xué)生到敬老院去陪老人聊天，也會為慈善組織發(fā)起募捐還會參加其他的一些公益活動比如說環(huán)保等等，進(jìn)而去培養(yǎng)孩子們的社交能力和愛心。（幼兒園室內(nèi)設(shè)計(jì)）

國外的幼兒早教理念！